Carta sin deespedida

A veces,
mi egoísmo
me llena de maldad,
y te odio casi
hasta hacerme daño
a mí mismo:
son los celos, la envidia,
el asco
al hombre, mi semejante
aborrecible, como yo
corrompido y sin
remedio,
mi querido
hermano y parigual en la
desgracia.

A veces -o mejor dicho:
casi nunca-,
te odio tanto que te veo
distinta.
Ni en corazón ni en alma
te pareces
a la que amaba sólo
hace un instante,
y hasta tu cuerpo cambia
y es más bello
-quizá por imposible
y por lejano-.
Pero el odio también me
modifica
a mí mismo,
y cuando quiero darme
cuenta
soy otro
que no odia, que ama
a esa desconocida cuyo
nombre es el tuyo,
que lleva tu apellido,
y tiene,
igual que tú,
el cabello largo.
Cuando sonríes,
yo te reconozco,
identifico tu perfil
primero,
y vuelvo a verte,
al fin,
tal como eras, como
sigues
siendo,
como serás ya siempre,
mientras te ame.

Mi unidad didáctica

Está dirigida a alumnos de 6º de Educación Primaria, con ella pretendo trabajar la literatura desde un punto de vista práctico y lúdico, provocando la respuesta en los alumnos y marcando el ritmo entre todos.
Con esta unidad se pretende trabajar la literatura desde distintos enfoques y relacionándola con otras áreas, de este modo el alumno podrá descubrir algunas de las muchas posibilidades que esta materia nos ofrece, incitándole a sumergirse en ella.
Se desarrollará en siete sesiones, cada día se hará una actividad diferente pero la base de todas ellas será un concurso. Desde el segundo día se dividirá a la clase en cinco grupos de cinco personas cada uno y juntos, tendrán que conseguir puntos tras finalizar la actividad diaria correspondiente. El equipo ganador se llevará un libro de “El príncipe de la niebla” para cada miembro.
Debido al gran abanico de autores que se ofrecen he decidido trabajar las propuestas de varios sin centrarme en uno.
El primer día se elaborará un abecedario para exponerlo en la clase de los más pequeños, se trabajará la creatividad y ellos mismos verán su esfuerzo reconocido ya que su trabajo será visto y analizado por todos.
El segundo día se trabajará la propuesta de Lorenzo Milani, pionero de la escritura colectiva, y también se seguirá a Gianni Rodari y Alcina Franch. Entre todos escribirán un cuento basándose en los tradicionales y clásicos como Los tres cerditos, Caperucita Roja, Cenicienta, etc.
Se trabajarán también los trabalenguas, las adivinanzas y el cómic, para que los alumnos descubran todas las posibilidades que tienen ante ellos y puedan elegir entre distintos géneros.
La interpretación ocupa un papel importante en esta unidad ya que habrá un día en el que los niños tendrán que hacer de actores y actrices de relatos muy diferentes, destacan aquí los autores: Gloria Fuertes, Shakespeare, Antonio Machado, Fernando G. Tejada y los hermanos Grimm.
Para concluir, destacar que durante los siete días se tendrán en cuenta las actitudes de los alumnos, el esfuerzo, el respeto hacia sus compañeros y el profesor, las exposiciones y los resultados finales.